CGPA DSV

¿CÓMO  PODEMOS APOYAR A NUESTROS 

NIÑOS Y NIÑAS

A RESOLVER SUS CONFLICTOS?

(5 a 12 años)

Los conflictos son desacuerdos de ideas, intereses entre dos o más personas. Son parte del diario vivir, generan tensión, son inevitables e incluso necesarios. No son buenos ni malos, simplemente existen y pueden llegar a ser oportunidades de crecimiento  y desarrollo.

•       El objetivo NO ES ELIMINARLOS o EVITARLOS sino saber encauzarlos.

•       Tampoco hay que buscarlos, ni crear ocasiones de que se den, sino que lo importante es saber que para que haya crecimiento y maduración de las personas y grupos, son necesarios.

Los conflictos que enfrentan nuestros niños y niñas van desde olvidar una tarea o los materiales (les genera tensión), peleas con sus pares (amigos y compañeros) hasta conflictos con miembros de sus familias (padres, hermanos).

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ENSEÑARLES Y DARLES ESPACIO PARA RESOLVER SUS CONFLICTOS POR SI MISMOS?

Según Eric Erickson, nuestros niños entre 5 a 13 años  se encontrarían en la ETAPA del CICLO VITAL de la  LABORIOSIDAD V/S INFERIORIDAD que se caracteriza por: 

•       El inicio de la etapa escolar.

•       Ansiedad por hacer cosas junto a otros, compartir tareas, de planearlas.

•       Dominar la experiencia social experimentando, planificando, compartiendo.

•   El niño o niña puede llegar a sentirse insatisfecho y descontento con la sensación de no ser capaz de hacer las cosas o de hacerlas bien.

•       Sentimiento de inferioridad versus Sentimiento laboriosidad.

¿CÓMO LOS APOYAMOS?

•       ¿Les damos la oportunidad de reflexionar y buscar soluciones por sí mismos?

•       ¿Les brindamos la posibilidad (asegurarles) de vivir experiencias de logro/éxito?.

•       ¿Qué hago cuando olvida un libro para estudiar o hacer una tarea? ¿le ayudo a acordarse la próxima vez o se lo consigo yo?

•   ¿Cómo reacciono cuando se ha peleado con un compañero/a?; ¿llamó a la madre del niño/a?, ¿hablo yo con el niño/a directamente?

•       ¿Cómo reacciono cuando comete un error?

• ¿Qué creencias sobre las personas/grupos/ O del mundo le estoy transmitiendo?

¿QUÉ SUCEDE SI…..?

•       Si no se les permite buscar sus propias soluciones…

•       Si no les permitimos ensayar y poner a prueba sus habilidades…

El Mensaje que le entregamos es: 

“No puedes… no eres capaz… yo debo hacerlo por tí”

•       No practica por sí mismo

•       No logra “conquistar” las tareas del desarrollo socioemocional

•       Se le dificultará reconocer errores

•       Se le dificultará hacerse responsable por sus propias acciones

•       No le permito experimentar sentimientos de laboriosidad/autoeficacia

Por ello, se recomienda No tratar de resolver conflicto o desafío por él o ella

NUETRO ROL COMO PADRES es ser:

•       Guías  y orientadores en desarrollo tareas

•       Practicar la escucha activa / sin juicios ni recetas

•       Ayudarlos a identificar conflictos

ü  Considerar lo expuesto…

ü  Ayudarlo a buscar soluciones / reparación

ü  No enfrentarnos (nosotros) directamente a los niños involucrados

ü No priorizar el compartir la información con otros adultos sin su consentimiento.

•       Promover la AUTONOMÍA.

ELLO LES PERMITIRÁ EXPERIMENTAR…..

•       Seguridad, autoconfianza y sentido de eficiencia

•       EL mensaje cambia: “Tú puedes, eres capaz de aprender”

•       Siente su propio valor y va conociendo el de los demás

•       Les enseña a practicar y vivir la RESPONSABILIDAD

•       Les permite experiencias de éxito/logro y la adquisición de nuevas conductas

Debemos comprender que el desarrollo socioemocional es Un camino paulatino y gradual …En donde cada niño requiere  AMOR incondicional, ESPACIO, CONFIANZA, se respete su propio TIEMPO, mucha PACIENCIA y muchas OPORTUNIDADES!

CGPA 2015